עם כל הכבוד ל "כל הכבוד " מה זה בעצם עידוד?

אני זוכרת את הרגע בו אחותי אמרה לי "אני לא מבינה למה הפסיכולוגית אמרה לך שאת לא מחזקת את הילד? הרי את כל הזמן אומרת לו כל הכבוד!
באמת אמרתי לו כל הזמן כל הכבוד…
במה שגיתי?

כולנו מכירים את ה "ציור" קשקוש כלשהו שהילד צייר ואת התגובה הטבעית שלנו "מקסים!" "מדהים!"
כל הכבוד!
אך כשהילד משחק בגינה ומכה חבר, אנחנו נוזפים וכועסים

אז מה הקשר בין הציור למכות? דפוסי חשיבה תחרותיים

בסביבה שגדלנו בה, צורת החשיבה הינה אנכית משמע כאשר אני מקבל ציון גבוה משל האחר אני  מצליחן
 אך כשאני מקבל ציון נמוך מהאחר אני מפסידן
השפה הינה תחרותית ומייצרת השוואה בין אנשים בכך מונעת מאתנו להרגיש בעלי ערך
כדי לשמור על תחושת הערך, אל לנו להשוות בינינו לבין האחר
הרי לכל אחד מאיתנו ישנן מטרות שונות בחיים, לכן עלינו לראות את ההתפתחות הטבעית שלנו קדימה לעבר המטרות אשר הצבנו לנו

נכון, הציון של המבחן נמוך משל האחר, אך אין שום משמעות מעבר לכך
במידה ואבחר להצטיין במקצוע אציב לעצמי מטרה ואעשה פעולות לקראת הגשמתה

ומה הקשר להורות?

כאשר אנחנו מחזיקים בדעה שאנחנו מעל הילדים והם אינם שווי ערך לנו
אנו נמצאים בסולם האנכי אשר מעמיד אותנו מעל הילדים לצערי זו טעות נפוצה
הילדים וההורים שווי ערך אך לא שווי תפקיד
 לנו יש את הסמכות והאחריות העניינית בתחומי ההורות
כאשר אנו משבחים את הילד "יופי כל הכבוד" למעשה אנחנו מרגישים בעלי הכוח לשפוט ולהרגיש עליונים מעל הילד (גם אם הכוונה חיובית לחלוטין)
אך כאשר אנחנו נוזפים בילד ואף מטיחים בו "אתה ילד רע/מופרע/חצוף" אנו פוגעים בתחושת הערך שלו

 אז מה כן עושים?

עידוד – נעודד הילד על היכולות שלו בעת ביצוע משימה לצורך למידת הילד על יכולותיו
לדוגמא: דיאלוג בין הורה לילד כאשר הילד מראה להורה ציור שצייר בגן
איך ציירת את הציור?
לקחתי צבעים וצבעתי
האם היו הרבה צבעים שיכולת לבחור?
"כן"
איך בחרת את הצבעים ? לי לפעמים קשה לבחור כשיש הרבה אפשרויות לבחירה

אני אוהב צבע אדום

וכשאתה יודע מה שאתה אוהב, האם זה מאפשר לך לבחור?

"כן"

אז אני מבינה שיש בך את היכולת לבחור בין הצבעים השונים צבע שאתה אוהב.

וכעת, בואו נחזור לגינה.
כאשר היה לילד קונפליקט עם החבר, פתרון הקונפליקט יכול היה להיעשות במגוון אפשריות בחירה
אך הילד בחר באפשרות של מכות
אילו היה מודע ליכולת שבו לבחור בין מגוון אפשרויות, ייתכן והיה פועל אחרת

דוגמאות נוספות ליכולות שרצוי לעודד

 יכולת התאפקות, דחיית סיפוקים, התמודדות במצבי תסכול, סבלנות, תכנון
אחריות, עצמאות ועוד… 

אני בחרתי ליישם את העידוד בחיי היום יום זה לא אומר שהפסקתי להגיד "יופי", "נהדר" ו"כל הכבוד"
אך רק כהתפעלות אמיתית תחליף ל "וווואווווווו" הידוע

האם אתם רואים את היכולות של ילדכם?
האם אתם מעודדים או משבחים?
האם עודדתם היום את הילדים?

הדרכת הורים

רקפת דייג
רקפת - מדריכת הורים, יועצת משפחתית וזוגית

"העתיד מתחיל בבית – החוסן של האדם להתמודדות בחיים, מגיע מהעוגן של המשפחה.

להיות הורה זה תפקיד מורכב, הדורש ידע ומיומנויות חיים.

אני דואגת לכם ההורים."

טופס אבחון

טופס אבחון שאלון להורים לקבלת מענה מדויק!

פרטי יצירת קשר
הנני מצהיר/ה שאני מודע/ת לכך שאבחון זה איננו אבחון רפואי אלא שאלון אבחון קשב וריכוז ע"פ DSM
שאלות על חוסר קשב:
1. מכין שיעורים בצורה חפוזה ורשלנית, אינו שם לב לפרטים
2. קשה לו להתרכז ולהתמיד במשימה לאורך זמן (לא TV או מחשב)
3. אינו שם לב למה שנאמר לו ("שומע אך לא מקשיב")
4. אינו שם לב להוראות או מתקשה לסיים משימות (לא בגלל מרדנות)
5. מתקשה לארגן משימות לימודיות או אחרות
6. נמנע, מתקשה או מסרב לבצע משימות כגון הכנת שיעורי בית או עבודה בכיתה
7. מאבד או שוכח חפצים הקשורים למשימות בבית הספר ואחרות (למשל מחברות, כלי כתיבה)
8. מוסח בקלות על ידי גורמים חיצוניים
9. שכחן, מפוזר בפעילות יום יומית
שאלות על פעלתנות יתר/אימפולסיביות:
1. אינו מסוגל לשבת בשקט, הידיים והרגלים נעות ללא הרף
2. קם ממקומו בכיתה או במצבים אחרים כשהדבר לא מצופה
3. מתרוצץ, נמצא כל הזמן בתנועה בצורה לא מותאמת
4. קשה לו לקחת חלק במשחק או בפעילות חברתית רגועה
5. נמצא בתנועה מתמדת כאילו "מונע על ידי מנוע"
6. פטפטן
7. ממהר להשיב עוד לפני שמסיימים להציג את השאלה
8. קשה לו לחכות לתורו
9. מפריע לאחרים ומתפרץ באמצע שיחה או באמצע משחק
לצורך השלמת האבחון, יש לתאם שיחת משוב חינם עם רקפת דייג- מומחית בהדרכת הורים, לילדים עם הפרעת קשב. מתי יהיה לך נוח לשוחח?

לשיחת ייעוץ חינם

×
דילוג לתוכן